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第五百四十五章 诗经之论（第1页）

利用两天的空闲时光，牧良好好地向掌柜戊进、李革虚心讨教生意，对“龙凤记”货栈的货物进出流程熟悉了解，认真扮演了一回东家角色。

过年后一个月，他除了拜访元老罖府癸安，其余时间都在忙碌自己赚钱的事情，很少过问生意，与供应商、零售商见面极少，多少耽误了一些经营。这次在两位掌柜的陪同下，对几个主要供货、零售商进行了走访，礼尚往来总要走走过场，保持一定的融洽关系，有利于进一步加深合作。

早几天，他收到了壬海的回信，两人第一次直接远程联系，一来一去足足花了4天时间，信鸽应该中转了一次，这个效率已经非常高了。

为了保证安全高效送达，牧良一直采用天行阁的信鸽传递，费用高点也值。

对于自己提出的两点建议，壬海与家人商议后，给出了明确答复。

关于生意上的事情，老爷子非常赞同，答应在海角府城协助收购珍稀的野生资源，将府城的小院当成收购站，壬海父母迁居府城生活，一边照顾儿女，一边收购货物，成为牧良生意链上的主要供货商。

现在最主要问题是收购资金缺口较大，壬海一家忙碌了一辈子，积蓄不到50金币，加上牧良寄的钱，加起来不足百金，离最低的200金币差距较大。好在时间不急，订购的货物都是可以长期存放的，现有资金勉强可维持2个月，后面得想办法补齐，不然有好货也没钱可买。

又是钱的问题，这回有腾挪空间，牧良倒也不着急，目前最关键是要解决安全运送问题，他做了两手准备：一是写信给癸府令，希望他能够参股50%，补足资金缺口的同时，运送问题也就无需操心了。二是与癸安联手，在海角州抚设立中转站，汇集海角州抚辖区珍贵资源，由州抚枢要营癸宁总领提供运输便利，确保货物安全抵达皇城。只要保证货物顺利运送到皇城，最高3倍的价格，利润率之高令人咋舌。

目前各方都在权衡，还没有确定合作消息，只能慢慢等待结果。

关于壬海、壬媛姐弟俩读书的事情，其父亲壬辰经过仔细斟酌，表示现阶段以生意为主，暂时就读海角学府为好，今后必然不会局限于海角府城，至于去海角州抚，还是皇城发展，一年后视情况再做考量。

对此，牧良觉得很合适，毕竟自己新计划才刚刚起步，后面一切未知，好坏难断，谨慎些比较妥当。

两天一晃而过，正式上学的日子到了。

牧良与子书银月一道上学，子书银月进武阁学院武部读书，牧良则进入修部修炼兼学习。

修部大一新生只有几十个人，当值的老师宣读了武阁学院总规、修部学修守则后，给每人发了两本相关指引，随后宣布解散，各自决定学习或修炼。

全班几十名修士，绝大多数相互都不认识，个个清高气傲，没人主动开口讨论什么，大部分人仍留在教室里，仔细研究两本手册，先弄懂规则再说。牧良大概扫视了情况，发现大部分修士还算年轻，少数人在30~50岁之间，估计是突破较晚，或者入学较晚所造成，最小年龄应该就是自己了，所以被其他修士关注稍微多了点。

牧良同样在认真阅读手册指引，查阅文化课程、修炼课程目录，仔细研究了一下学习概要与听课纪律等内容，做到心中有数。随后又翻看了修士比试、切磋、论道等规则，说明都很详细。打开修部平面图，找到修炼室、修士商铺、食堂、药店、洗浴、房间等分布位置，免得多走冤枉路。

轮值老师坐了一会，见无一人上前咨询，知道这帮家伙难伺候，交代了几句便提前离开了。

修部一般上午文修，下午武修，时间表安排比较宽松，如何选择由修士自行决定，没有强制性要求。

上午9点有五堂课同开，分别是《诗经》、《礼经》、《卦经》、《数经》、《辩经》相关内容，牧良打算先上《诗经》文化课，听一下名家对诗学一道的探究，为撰写《九律》打好基础。

离开课时间还有20分钟，牧良赶紧出了教室，回修部北区宿舍楼自己房间，取了《诗经》课本装进书包，在楼前的公示栏找到南边教室位置，快步穿过中间的大小比试台，进入南区青石楼3层一间大教室，见到有20几个人已经入座，随便找了个靠近讲台的座位，静待先生到来。

踏着时间节点，又有几人与红灰色长发老先生几乎同时进入，听课人数刚到30人，高矮胖瘦都有，年龄差别也较大。

见到先生进来，大家很自觉地站直身子，陆续喊出“先生好”几字，以示尊敬。

“诸位请坐。”

老先生回了一句，柔和睿智的双眼扫视全场，着重看了牧良一眼，慢吞吞地坐上讲台，没有任何多余的废话，撇开书本开门见山地授课。

“《诗经》存古烁今，流芳百世，三陆共奉，广于天下，人皆尊崇备至。老夫每课必言此句，无非想让在座诸位新生老生记住它的重要性。”

“我观今日有新生听学，故而须重复一些概要，以加深记忆，悟诗明道，心融天地。”

老先生论起自己所长，话匣子一打开，那份对学术的专注之情溢于言表，似能感染每一个学生。

牧良对“牧子星球”三个大陆几千年总结出来的《诗经》，早已有过粗浅的研究，在壬家村学堂老先生的解释下，对其本质有了较为深刻的理解，认为它与地星华夏古代的《诗经》，存在诸多相似相通之处，大有异曲同工之妙。

听这位名家深入浅出的解说，他更是有了茅塞顿开之感，对此深以为然。

下面的修士翻书的，听讲的，沉思的，表现各异，均都默然无声，只有老先生抑扬顿挫的音调回落在教室内。