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第181章（第2页）
监考老师感应到了几个学生的心声。
全班同学一起写了a，然后优秀学生埋头看第二题，差生淡定的装模作样的看题，其实用力的感应别人的内心。
有几个学生生怕漏听，甚至闭上了眼睛，全部精力都放在内心的感应上。
“不许作弊！”监考老师急忙大声的喊。
全班同学无辜的看着监考老师，没人作弊啊。
没有偷看，没有纸条，算毛个作弊啊。
“c。”又是几个优秀生的心声。
全班学生齐刷刷写下了c。
“停止考试。”监考老师大声的道，然后当着学生们的面，打电话给校长。
“校长，没办法考试了……读心术……所有人的答案都一样！”
全校紧急停止了考试。
校长召集了所有的老师开会。
“必须制止作弊行为！”校长道。
全校老师面有难色。
学生做题目，总要看，总要想，那就会被其他人感应到。
根本无法制止。
校长和老师们铁青了脸。
这么牛逼的作弊方法，以后还怎么考试？
用屁股想就知道，以后考试的分数，取决于这个教室成绩最好分数最高的人。
全教室的答案都是一样的，不可能出其他分数了。
语文老师安慰：“至少作文有区别。”
数学老师冷笑：“有区别？信不信有学生改了几个字，换了几个段落，就直接交了上来？说不定原创还没有山寨的分数高。”
校长道：“考场打乱组合，不同年级不同科目混合考场。”
立刻有老师反对。
“初中加高中，一共有6个年级，24个班级，每个班级的学生只能分到6个教室里，每个教室至少有7个同一班级或年级的学生，怎么分配？”
就算同一年级考试不同的科目，那么同一个教室至少有2个人是同一个班级的，又怎么考？
而且上下楼层的距离，根本不到10米！
难道同一个班级的人考试的科目全部不一样？
还怎么复习？
今天考数学的，和今天考语文的考完后，互相交流考题怎么办？
虽然可以把差生和差生分，把优秀生和优秀生分一起，但是，有意义吗？还不是在作弊。
“难道就不考试吗？”校长叹息，再复杂，再不好安排，再难以复习，只怕也要安排下去。
一个高三的老师忽然口吐白沫。
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