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第一百五十一章 上帝说 要有光（第3页）

然而，当我们试图理解和控制这种力量时，数学便成为了我们的语言。

数学不仅能够帮助我们量化观察到的现象，还能为我们提供预测未知的能力。

在我的研究过程中，我发现电流在导体中的流动遵循着一些基本的原则。

我尝试通过一系列的实验来测量电流强度与电压之间的关系，并且在此基础上建立了一个简单的数学模型。这个模型表明，电流强度与电压成正比，比例系数即为电阻的倒数……”

随着时间的流逝，欧姆在讲台上渐入佳境。

对于在中学教师岗位上奋斗多年的欧姆来说，做学术报告从来就不是一件难事。

向中学生解释定理可远远比给资深教授们解释定理难多了。

而欧姆今天也不仅仅是想要向欧洲科学界证明他的能力，他是想要教会到场的每一位听众。

不论他是一个清道夫还是一个洗衣妇，在乔治·欧姆先生的课堂上不允许存在任何一个听不懂课程的学生。

他先是将他的学术报告从头到尾深入浅出的介绍了一遍，旋即立刻进入提问环节。

欧姆站在舞台中央朗声道：“有人存在疑问吗？”

他刚刚说完，便看见柏林科学院院长洪堡的身后齐刷刷举起了一排手臂。

不消多说，这群人多半是想要给他一个难堪。

但欧姆却对这群人置之不理，而是抬起手直接点起了后排站着听课的一个中学生。

“那位年轻的先生，你有什么不懂的地方吗？”

中学生原本只是抱着试试看的态度举手，但他没想到欧姆居然会真的点到他的名字。

他先是不好意思的沉默了一会儿，方才在身边同伴的起哄声中红着脸问道：“先生，什么是电流，什么又是电压和电阻？”

此话一出，顿时引来了市民中的一片哄笑声，其中既有打趣的，也有逗乐的。

“对于中学生来说，博士生的研究领域确实还是太难了。”

“但这没什么大不了的。现在不问什么时候问？好好问清楚了这些东西，将来这小伙子就能念哥廷根。”

市民们的哄笑落在一些学者的耳朵里，听得他们止不住的摇头。

不论怎么看，他们还是觉得欧姆点起中学生的行为太胡闹了。

甚至就连坐在亚瑟身后的威廉·韦伯，也忍不住拍了拍学监的肩膀，在他耳边小声道：“虽然我支持欧姆先生，但这么搞会不会不太合适？”

“不合适？有什么不合适的？”亚瑟放下手中的学术论文开口道：“我当年就是在中学里学的电流、电压和电阻。”

亚瑟的话弄得韦伯哭笑不得，他知道这肯定是学监又在开玩笑了。因为他俩都了解，电阻概念就是由欧姆提出的。

虽然欧姆1825年提出电阻概念时，亚瑟确实有可能在上中学，但是韦伯可不相信这个在德意志被骂到臭头的概念当时已经传播到了不列颠。毕竟就连记述了电阻概念的《电流的计算》这本书，都是亚瑟前不久加紧赶工才刚刚全文翻译为英文版的。

韦伯嘴里嘀咕着：“但愿这么搞下去不会出问题……”

谁知亚瑟听到这话，只是头也不回的用指节敲了敲韦伯的桌面，旋即他又暗戳戳的向韦伯指了指他的左手边。

韦伯顺着手指的方向望去，立马就明白了亚瑟指的是谁。

那正是高斯、法拉第和安培的三人小组，只不过这时候，三人小组里又多了一个人，那是丹麦皇家学会的常务秘书汉斯·奥斯特先生。

仅仅是从他们四人的表情便能看出四位大学者的不同性格，高斯依然是那副平平淡淡的表情，但与高斯共事多年的韦伯知道，这便是高斯表达肯定的一种方式，因为从始至终，他都没有看到高斯皱眉头。

至于法拉第，他的脸上始终洋溢着标志性的温和笑容。这位享誉欧洲的大学者对于欧姆讲述的电学基本概念听得津津有味，完全看不出半点不耐烦的态度。